رضایتمندی دانشجویان از آموزش توسط گروه استادان در دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال 1392

  زمینه و هدف: یکی از روش‌های ارزشیابی به منظور انتخاب و اصلاح شیوه‌های تدریس در دانشگاه‌ها، ارزیابی نظرات دانشجویان است. تدریس توسط گروه استادان از شیوه‌های مرسوم در مراکز دانشگاهی است. در این مطالعه رضایتمندی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل از ارایه دروس توسط گروه استادان ارزیابی گردید.   روش کار: در مطالعه توصیفی- تحلیلی حاضر 461 نفر از دانشجویان رشته‌های مختلف دانشگاه علوم پزشکی بابل که آموزش به صورت گروهی را تجربه کرده بودند، به طور تصادفی انتخاب گردیدند و با تکمیل پرسش‌نامه‌ای که روایی و پایایی آن تأیید شده بود، در مطالعه شرکت نمودند. پرسش‌نامه حاوی 19 سؤال و بر پایه مقیاس لیکرت در پنج سطح «خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و خیلی کم» بود که در سال تحصیلی 91-1390 در اختیار دانشجویان قرار گرفت. از آزمون‌های t و ANOVA برای مقایسه‌های آماری و از نرم‌افزار SPSS جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده گردید.   یافته‌ها: 2/8 درصد دانشجویان مخالفت نسبی و 4/0 درصد از دانشجویان تمایل بسیار زیادی به این شیوه تدریس نشان دادند. بیشترین درصد فراوانی پاسخ‌ها (9/56 درصد) در محدوده «متوسط» قرار گرفت و حدود 5/34 درصد از دانشجویان نسبت به تدریس توسط گروه استادان تمایل بالایی داشتند. دانشجویان دندان‌پزشکی بیشترین و دانشجویان علوم آزمایشگاهی کمترین تمایل به این روش تدریس را اعلام نمودند. همچنین دانشجویان بالاتر تمایل کمتری به این شیوه تدریس نشان دادند. اختلاف معنی‌داری ترم‌های بین پاسخ دانشجویان دختر و پسر در خصوص این شیوه آموزشی مشاهده نشد.   نتیجه‌گیری : به نظر می‌رسد دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بابل مخالفت محسوسی با تدریس توسط گروه استادان نداشتند. با این وجود در جهت اصلاح مشکلات جزیی موجود، بازنگری در روش اجرای این شیوه ارایه دروس ضروری به نظر می‌رسد.